DÉVELOPPEMENT DU MÉDIA D’APPRENTISSAGE LE FRANÇAIS EN UTILISANT TABOO GAME À SMA N 21 MEDAN

Cette recherche vise à développer le média d’apprentissage le Français en utilisant
Taboo Game à SMA N 21 Medan et montrer la faisabilité de ce média. Cette
recherche utilise le modèle de développement ADDIE selon Dick et Carry (1996).
Le processus se compose de 5 étapes, à savoir l'analyse, le développement, la
conception, la mise en oeuvre et l'évaluation. Le stade d'analyse a été réalisée en
distribuant des questionnaires aux élèves de la classe XI IPS 4 SMAN 21 Medan,
soit 32 élèves, et en menant d’entretien avec l’enseignant de français. L'analyse a
permis d'obtenir les résultats suivants : les élèves ont des difficultés à comprendre
le matériel "féliciter quelqu'un" et les élèves estiment que le français est difficile à
apprendre, en particulier en ce qui concerne la compétence d'expression orale.Au
stade de conception est réalisée en concevant l’étape du développement de média
d'apprentissage. Au stade de développement consiste à élaborer des médias éducatif
conformément à la planification de l’etape de conception. Le processus de
validation est ensuite mené par d’expert en matériel et d’expert en médias afin de
déterminer la faisabilité du média d'apprentissage. Le résultat est montré que le
matériel développé est dans la catégorie "Très bien" avec un score de 89% tandis
que le media développé est dans la catégorie "Très bien" avec un score de 90,90.
On peut conclure que le Média d'apprentissage développés en utilisant taboo game
sont déclaré utilisable pour l'apprentissage du français en classe XI.