PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI BRAIN BASED LEARNING DI SMP NEGERI 24 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran brain based learning lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran biasa (2) untuk mengetahui indikator mana yang membedakan kemampuan berpikir kritis siswa antara yang diberi model brain based learning dengan pembelajaran biasa yang diterapkan di SMP Negeri 24 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Medan dengan sampel penelitian menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Intrumen penelitian yang digunakan adalah tes yang berbentuk essay. Sebelum menguji hipotesis terlebih dahulu diuji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji F. Setelah terbukti berdistribusi normal dan homogen maka diuji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini adalah (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran brain based learning lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran biasa. Terbukti dari thitung > ttabel yaitu 10,42546934 > 1,672.