PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem-Based Learning di kelas VIII-1 lebih baik dibandingkan siswa yang diajarkandengan model pembelajaran langsung di kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Pantai Labu. Dan bagaimana proses kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang ditinjau dari proses jawaban siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 2 Pantai Labu tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 210 siswa dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 dan kelas VIII-3 sebanyak 61orang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Data yang digunakan adalah tes PAM
sebanyak 15 butir soal dan tes kemampuan pemecahan masalah matematik berbentuk uraian sebanyak 3 butir soal. Sebelum pengujian Hipotesis terlebih dahulu diuji Normalitas tes dengan menggunakan uji Liliefors dan Homogenitas tes
menggunakan uji F. Dari pengujian yang dilakukan diperoleh bahwa hasil tes PAM kedua sampel berdistribusi normal dan homogen, dengan demikian penulis bisa memberikan perlakuan kepada sampel. Dari hasil analisis data diperoleh diperoleh
nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik yang diajarkan dengan mo del pembelajaran Problem-Based Learning adalah 63,439 dengan simpangan baku 8,0608 dan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung adalah 45,727 dengan simpangan baku 6,1296. Untuk uji hipotesis diperoleh thitung = 9,649 dan ttabel = 2,001. Dengan demikian, nilai thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima sehingga diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem-Based Learning di kelas VIII-1 lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung di kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Pantai Labu.