Pengaruh Keterampilan Bertanya Guru terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Swasta PAB 19 Bandar Klippa T.A 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa menggunakan keterampilan bertanya guru pola A lebih tinggi dari keterampilan bertanya guru pola B pada kelas VI SD Swasta PAB 19 Bandar Klippa T.A 2022/2023. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah non eqiuvalen control group design. Sampel penelitian sebanyak 40 siswa dengan 20 siswa dari kelas VI A menggunakan pola A dan 20 siswa dari kelas VI B menggunakan pola B. Kelas pola A dan kelas pola B menggunakan 4 keterampilan bertanya yang berbeda. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah tes dan non tes. Nilai rata-rata pretest kelas pola A yaitu 6,2 dan nilai posttest 76,6 sedangkan kelas pola B memiliki nilai pretest 5.15 dan posttest 75.7. Ini menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Dengan demikian penggunaan keterampilan bertanya guru dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan keterampilan bertanya guru berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil uji t independen sampel tes dengan nilai signifikan 2-tailed 0,784 yang menunjukkan signifikansi 2-tailed 0,05. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas Pola A tidak lebih tinggi dari kelas pola B atau kelas pola A dan kelas pola B memiliki hasil belajar matematika yang sama pada kelas VI SD Swasta PAB 19 Bandar Klippa T.A 2022/2023.