PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X SMAS TAMANSISWA SINGOSARI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model problem based learning (PBL) berbantuan aplikasi Geogebra dan yang diajarkan dengan model discovery learning di kelas X SMAS Tamansiswa Singosari berdasarkan hasil tes kemampuan representasi matematis selain itu juga bertujuan untuk mengetahui proses jawaban siswa pada kelas problem based learning berbantuan aplikasi Geogebra dan kelas discovery learning berdasarkan indikator kemampuan representasi matematis serta bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model problem based learning (PBL) berbantuan aplikasi Geogebra dengan peningkatan kemampuan representasi matematis yang diajarkan menggunakan model discovery learning di kelas X SMAS Tamansiswa Singosari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimental atau eksperimen semu dengan teknik purposive sampling serta menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 18 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. kelas eksperimen adala kelas yang diberikan model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantuan aplikasi geogebra sebaliknya kelas kontrol diberikan model discovery learning. Data yang dikumpulkan merupakan data hasil tes kemampuan representasi matematis siswa dengan hasil penelitian diantaranya yakni; Berdasarkan hasil nilai N-Gain kelas eksperimen memiliki rata-rata peningkatan sebesar 0,42 dengan kategori sedang. Sedangkan Kelas kontrol memiliki rata-rata peningkatan sebesar 0,35 dengan kategori sedang; Berdasarkan proses jawaban siswa dapat diketahui bahwa secara umum proses jawaban kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol; Berdasarkan hasil perhitungan dapat diketahui bahwa seluruh data berdistribusi normal dan homogen sehingga pengujian menggunakan uji-t. Sehingga diketahui bahwa yakni . Disimpulkan bahwa menolak dan menerima yang berarti terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas X SMAS Tamansiswa Singosari antara siswa yang diajarkan menggunakan model PBL berbantuan aplikasi Geogebra dengan model discovery learning.