Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V di SD Negeri 0901400 Dolok Saribu

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran PPKn masih menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga pembelajaran kurang optimal. Serta permasalahan kemampuan anak sekolah dasar untuk mengklasifikasikan sesuatu sudah ada, tetapi belum bisa memecahkan problem problem abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) berapa besar pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan sosial siswa, (2) berapa besar pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 091400 Dolok Saribu, (3) apakah terdapat interaksi antara keterampilan sosial dengan hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 091400 Dolok Saribu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 091400 Dolok Saribu Tahun Ajaran 2020/2021 yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 0901400 dengan menggunakan Teknik sampel total sampling. Instrumen yang digunakan yaitu angket keterampilan sosial dan tes hasil belajar PPKn kelas IV. Data yang diperoleh lalu dianalisis menggunakan ANACOVA dan ANAVA pada program spss 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) besar pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV sebesar 0,912 atau 91,2%, 2) besar pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas IV sebesar 0,891 atau 89,1%, 3) terdapat interaksi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas IV dengan nilai Fhitung sebesar 3,906 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak.