PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi momentum dan impuls. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Negeri 8 Medan T.A 2022/2023 dengan jumlah 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas X MIA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 15 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 39,82 dan kelas kontrol sebesar 39,08. Untuk rata-rata hasil nilai postest pada kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) sebesar 84,07 dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional sebesar 73,52 dengan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 5,14 > 1,684 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi momentum dan impuls