PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER UNTUK MENGUKUR MISKONSEPSI SISWA KELAS XI PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk memproduksi instrumen tes, mengetahui analisis instrumen tes yang ditinjau dari validasi ahli, mengukur dan mendeteksi miskonsepsi siswa yang terjadi pada konsep laju reaksi berdasarkan hasil diagnosis siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Kabanjahe dan menunjukkan sub konsep yang mengalami miskonsepsi tinggi maupun rendah, serta mengetahui respon siswa terhadap instrumen tes diagnostik three-tier multiple choice yang telah dikembangkan. Penelitian ini dilaksanakan pada Maret 2022-April 2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan pengembangan ADDIE. Metode yang digunakan adalah tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Tes diagnostik yang dikembangkan adalah tes diagnostik three˗tier multiple choice yang terdiri dari pilihan jawaban, alasan dan tingkat keyakinan. Produk akhir instrumen tes diagnostik three-tier terdiri atas 15 soal. Hasil validasi oleh validator menunjukkan instrumen yang dikembangkan valid . Validitas tes yang dikembangkan sebanyak 20 butir soal valid dan soal yang tidak valid sebanyak 10 butir soal. Hasil uji coba reliabilitas menunjukkan angka reliabilitas sebesar 0,85. Persentase miskonsepsi tertinggi yaitu pada konsep teori tumbukan sebesar 51,5% dan persentase miskonsepsi terendah pada konsep orde reaksi dan persamaan laju reaksi sebesar 26,72%. Persentase siswa yang memahami konsep laju reaksi sebesar 35%. Persentase kategori tidak memahami konsep laju reaksi sebesar 27% dan persentase kategori miskonsepsi konsep laju reaksi sebesar 38%. Respon siswa terhadap instrumen tes objektif dengan menggunakan three-tier multiple choice yang telah dikembangkan diperoleh rata-rata 83,48% siswa memberikan respon positif.