PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN GROUP INVESTIGATION DI SMK MULTI KARYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika berdasarkan kemampuan awal matematika siswa, (2) Perbedaan kemandirian belajar matematika siswa berdasarkan kemampuan awal matematika siswa, (3) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery dan model pembelajaran group investigation (4) Perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery dan model pembelajaran group investigation (5) Interaksi antara kemampuan awal matematika dan model pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika (6) Interaksi antara kemampuan awal matematika dan model pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ 3 dan XI MM 2, dengan analisis ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika berdasarkan kemampuan awal matematika siswa, (2) Terdapat perbedaan kemandirian belajar matematika berdasarkan kemampuan awal matematika siswa, (3) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery dan model pembelajaran group investigation, (4) Terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery dan model pembelajaran group investigation, (5) Tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal matematika dan model pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika (6) Tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal matematika dan model pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika.