Analisis Miskonsepsi Siswa Yang Memiliki Gaya Kognitif Field Dependent Pada Pembelajaran Matematika Materi Kubus Dan Balok Di Kelas V SD Negeri 067258 Medan Amplas T.A 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui miskonsepsi yang dihadapi siswa terkait konsep pada materi volume kubus dan balok di kelas V-A SD Negeri 067258 Medan Amplas dan (2) untuk mengetahui faktor yang menyebabkan miskonsepsi terkait konsep pada materi volume kubus dan balok di kelas V-A SD Negeri 067258 Medan Amplas. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A yang berjumlah 26 orang. Data dikumpulkan dengan memberikan dua tes, yaitu tes GEFT dan tes CRI. Serta dilengkapi dengan melakukan wawancara kepada siswa, setelah siswa menjawab tes CRI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat 23 orang siswa kelas V-A yang memiliki gaya kognitif field dependent. Yang kemudian diberikan tes CRI untuk mengetahui miskonsepsi yang dialami. Maka, dari hasil tes CRI dan wawancara menunjukkan persentase miskonsepsi pada materi volume kubus dan balok cukup besar yaitu 88%. Jenis miskonsepsi yang ditemukan adalah miskonsepsi hitung dan dan miskonsepsi sistematik. Beberapa penyebab miskonsepsi yang ditemukan antaranya, (1) siswa tidak memahami operasi hitung matematika dengan baik, (2) siswa tidak dapat memahami soal dengan baik, (3) siswa tidak mengulang pembelajaran dirumah. Serta, solusi untuk mengatasi miskonsepsi adalah dengan menjelaskan materi secara detail atau menggunakan media yang konkret (nyata).