Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 34 Medan Tahun Ajaran 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan kemandirian belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Medan. Jenis penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Medan yang berjumlah 317 siswa dan di tarik sampel berjumlah 80 siswa dengan teknik proportional random sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket kecerdasan emosional yang berjumlah 35 item pernyataan yang telah valid dan reliabel dan menggunakan angket kemandirian belajar yang berjumlah 62 item pernyataan yang telah valid dan reliabel sebelum dilakukan uji hipotesis menggunakan rumus produck moment maka di lakukan uji asumsi dengan menggunakan uji normalitas kolmogorov-smirnov dan uji linieritas. Dari hasil analisis data menggunakan produck moment diperoleh xry= 0,407 dari data tersebut terlihat bahwa rhitung > rTabel dimana 0,407 > 0,005 artinya hipotesis diterima yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan kemandirian belajar siswa ada kelas VIII SMP Negeri 34 Medan Tahun Ajaran 2021/2022. Sedangkan kontribusi secara simultan variabel kecerdasan emosional terhadap kemandirian belajar sebesar r2 = (0,407)2 = 0,165 (16,5%). Artinya bahwa kecerdasan emosional memberikan kontribusi pada kemandirian belajar sebesar 16,5% sedangkan sisanya 83,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di teliti.