Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Efficacy Siswa

Dalimunthe, Siti Asfiranna Sari (2022) Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Efficacy Siswa. Masters thesis, UNIMED.

[thumbnail of 1. NIM. 8186172029 COVER.pdf]
Preview
Text
1. NIM. 8186172029 COVER.pdf - Published Version

Download (57kB) | Preview
[thumbnail of 2. NIM. 8186172029 APPROVAL SHEET.pdf]
Preview
Text
2. NIM. 8186172029 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (516kB) | Preview
[thumbnail of 3. NIM. 8186172029 ABSTRACT.pdf]
Preview
Text
3. NIM. 8186172029 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (85kB) | Preview
[thumbnail of 4. NIM. 8186172029 PREFACE.pdf]
Preview
Text
4. NIM. 8186172029 PREFACE.pdf - Published Version

Download (85kB) | Preview
[thumbnail of 5. NIM. 8186172029 TABLE OF CONTENT.pdf]
Preview
Text
5. NIM. 8186172029 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (92kB) | Preview
[thumbnail of 6. NIM. 8186172029 LIST OF TABLES.pdf]
Preview
Text
6. NIM. 8186172029 LIST OF TABLES.pdf - Published Version

Download (85kB) | Preview
[thumbnail of 7. NIM. 8186172029 LIST OF FIGURES.pdf]
Preview
Text
7. NIM. 8186172029 LIST OF FIGURES.pdf - Published Version

Download (55kB) | Preview
[thumbnail of 8. NIM. 8186172029 LIST OF APPENDIX.pdf]
Preview
Text
8. NIM. 8186172029 LIST OF APPENDIX.pdf - Published Version

Download (56kB) | Preview
[thumbnail of 9. NIM. 8186172029 CHAPTER I.pdf]
Preview
Text
9. NIM. 8186172029 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (867kB) | Preview
[thumbnail of 13. NIM. 8186172029 CHAPTER V.pdf]
Preview
Text
13. NIM. 8186172029 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (177kB) | Preview
[thumbnail of 14. NIM. 8186172029 BIBLIOGRAPHY.pdf]
Preview
Text
14. NIM. 8186172029 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (388kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengembangan model pembelajaran interaktif berbasis think pair share pada materi bangun datar (persegi dan persegi panjang) yang valid, praktis, dan efektif sehingga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa; 2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis menggunakan model pembelajaran interaktif berbasis think pair share; 3) mendeskripsikan menggunakan model pembelajaran interaktif berbasis think pair share. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pengembangan model pembelajaran interaktif berbasis think pair share yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan model pembelajaran interaktif; 2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis menggunakan model pembelajaran interaktif berbasis think pair share meningkat ditinjau dari N-Gain uji coba I sebesar 0,30 dengan kriteria rendah dan pada uji coba II dengan kriteria sedang; 3) Model pembelajaran interaktif berbasis think pair share yang dikembangkan ini dapat meningkatkan kemampuan self-efficacy siswa, terlihat pada uji coba I rata-rata self-efficacy siswa sebesar 80,07 dengan simpangan baku 10,16, pada uji coba II rata-rata self-efficacy sebesar 84,60 dengan simpangan baku 11,45.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: 511.807 2 Dal p
Keywords: model pembelajaran interaktif; think pair share, komunikasi matematis, self-efficacy
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2331.7 Teaching personnel
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 19 Jul 2022 10:13
Last Modified: 19 Jul 2022 10:13
URI: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/46516

Actions (login required)

View Item
View Item