Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran, Pengetahuan Administrasi Pendidikan, Kepuasan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Komitmen Organisasi Kepala Satuan PAUD di Kota Medan

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui (1) Apakah kepemimpinan pembelajaran dan pengetahuan administrasi pendidikan berpengaruh langsung terhadap kepuasan kerja kepala satuan PAUD. (3) Apakah kepemimpinan pembelajaran dan pengetahuan administrasi pendidikan berpengaruh langsung terhadap motivasi kerja kepala satuan PAUD. (3) Apakah kepemimpinan pembelajaran, pengetahuan administrasi pendidikan, kepuasan kerja dan motivasi kerja berpengaruh langsung terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, populasi 750, sampel 238, pendekatan survei, teknik purposive sampling berdasarkan ketentuan sampel oleh Isaac dan Michael pada taraf kesalahan 5%, teknik pengumpulan data kuesioner ”Skala Likert” sedangkan data test ”Merriam” dan teknik pengolahan data ”Analisis Jalur”. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Secara simultan pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran dan pengetahuan administrasi pendidikan terhadap kepuasan kerja kepala satuan PAUD sebesar 0,244. Sedangkan secara parsial pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran terhadap kepuasan kerja kepala satuan PAUD sebesar 0,218 dan pengaruh langsung pengetahuan administrasi pendidikan terhadap kepuasan kerja kepala satuan PAUD sebesar 0,396. (2) Secara simultan pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran dan pengetahuan administrasi pendidikan terhadap motivasi kerja kepala satuan PAUD sebesar 0,251. Sedangkan secara parsial pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran terhadap motivasi kerja kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,215 dan pengaruh langsung pengetahuan administrasi pendidikan terhadap motivasi kerja kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,406. (3) Secara simultan pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran, pengetahuan administrasi pendidikan, kepuasan kerja dan motivasi kerja terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD sebesar 0,660. Sedangkan secara parsial pengaruh langsung kepemimpinan pembelajaran terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,119, pengaruh langsung pengetahuan administrasi pendidikan terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,406, pengaruh langsung kepuasan kerja terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,369 dan pengaruh langsung motivasi kerja terhadap komitmen organisasi kepala satuan PAUD dengan koefisien jalur sebesar 0,175.