PENGARUH IKLIM ORGANISASI, KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KOMITMEN AFEKTIF GURU DI SMA NEGERI TIGABINANGA KABUPATEN KARO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui: (1) iklim organisasi dapat berpengaruh langsung terhadap mitivasi kerja guru; (2) untuk mengetahui kecerdasan emosional dapat berpengaruh langsung terhadap motivasi kerja guru; (3) untuk mengetahui iklim organisasi dapat berpengaruh langsung terhadap komitmen afektif guru; (4) untuk mengetahui kecerdasan emosional berpengaruh langsung terhadap komitmen afektif guru; (5) untuk mengetahui motivasi kerja guru berpengaruh langsung terhadap motivasi kerja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, model yang digunakan adalah analisis jalur dengan teknik analisis data inferensial. Populasi adalah seluruh guru di Sub Rayon SMA Negeri Tigabinanga Kabupaten Karo sebanyak 184 orang, sampel berjumlah 128 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah probability sampling random atau pengambilan sampel secara acak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Instrumen diujii validitasnya dengan product moment dengan tingkat penerimaan 95% atau pada taraf signifikan 0,05. Reliabilitas dihitung dengan rumus koeefisien alpha r11. Data penelitian ini terlebih dahulu di uji normalitas distribusi variabelnya. Dengan rumus Lilifors. Untuk menguji linieritas dan keberartian persamaan regresi diuji dengan analisis varians (ANAVA), homogenitas diujii dengan rumus Bartlett, uji indenpendensi dilakukan dengan rumus product moment. Untuk menguji hipotesis secara keseluruhan sub struktur 1 dan 2 dilakukan dengan distribusi F. Sedangkan pengujian secara individual sub struktur 1 dan 2 dilakukan dengan uji t. Uji model jalur dilakukan dengan koefisien multipel determinasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa variabel iklim organisasi, kecerdasan emosional dan motivasi kerja dapat dijadikan sebagai faktor dalam menentukan komitmen di Sub Rayon SMA Negeri Tigabinanga Kabupaten Karo. Saran kepada guru dan komponen yang terkait agar berperan meningkatkan iklim organisasi, kecerdasan emosional dan motivasi kerja dengan berbagai cara agar komitmen efektif guru semakin meningkat.