PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SMA/MA KELAS XII SEMESTER I BERDASARKAN KURIKULUM 2013

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh susunan urutan materi untuk buku ajar kimia SMA/MA kelas XII semester I yang layak dan sesuai kurikulum 2013 dan mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan buku ajar kimia SMA/MA kelas XII semester I terhadap hasil belajar kimia siswa . Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA di Kabupaten Dairi. Sampel penelitian diambil secara random sebanyak dua kelas dari tiga sekolah, yaitu SMA N 1 Sidikalang, SMA N 2 Sidikalang dan SMA 1 N Parongil. Masing-masing sekolah terdiri atas kelas kontrol dan eksperimen. Tahap awal penelitian dilakukan dengan penyusunan buku ajar kimia SMA/MA kelas XII semester I yang layak dan sesuai kurikulum 2013, tahap kedua dilakukan uji coba dan tahap akhir adalah analisis data. Sebelum tahap uji coba, buku distandarisasi kepada ahli, yang terdiri dari empat orang guru dan empat orang dosen. Berdasarkan penilaian para ahli, diperoleh hasil standarisasi kelayakan isi sebesar 3,56, standarisasi kelayakan bahasa sebesar 3,59, standarisasi kelayakan penyajian buku sebesar 3,60, standarisasi kelayakan kegrafikaan sebesar 3,61. Hasil rata-rata yang diperoleh untuk masing-masing analisis standar kelayakan yang diajukan kepada dosen dan guru kimia memperlihatkan berada pada kisaran 3,56 – 4,00 yang berarti bahwa dosen dan guru kimia setuju dengan buku ajar kimia standar yang diajukan dan tidak perlu dilakukan revisi kembali. Setelah diperoleh buku yang standar, maka dilakukan uji coba untik memperoleh data hasil belajar siswa dengan menggunakan buku ajar yang disusun. Data yang akan dianalisi terdistribusi normal dan homogen. Dari hasil pengolahan data diperoleh ajar kimia diketahui persentase efektifitas hasil belajar di SMA Negeri 1 Sidikalang sebesar 78 %., SMA Negeri 2 Sidikalang sebesar 58 %, SMA Negeri 1 Parongil sebesar 31 %. Hasil tersebut menunjukkan penggunaan buku sesuai kurikulum 2013 efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.