Pengaruh Metode Show Not Tell terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 36 Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode show not tell terhadap kemampuan menulis teks fabel siswa kelas VII SMP Negeri 36 Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Populasi penelitian ini adalah 313 siswa. Dari 313 siswa tersebut, ditetapkan sampel sebanyak 29 siswa yang diambil menggunakan random sampel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen one group pre-test and post-test design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes uraian. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks fabel siswa sebelum menerapkan metode show not tell tergolong dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 60,34 , sedangkan kemampuan menulis teks fabel siswa setelah menerapkan metode show not tell tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata (mean) 79,66. Selanjutnya uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung>ttabel yaitu 5,52 > 2,048, sehingga hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian ada pengaruh metode show not tell terhadap kemampuan menulis teks fabel siswa kelas VII SMP Negeri 36 Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan hasil pembelajaran menulis teks fabel siswa dengan menggunakan metode show not tell berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks fabel.