PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA INOVATIF UNTUK KELAS XI SEMESTER 2 SMA/MA

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan buku ajar kimia inovatif yang baik dan standar untuk SMA/MA kelas XI semester 2. (2) Menguji keefektifan buku ajar kimia SMA/MA kelas XI semester 2 yang dikembangkan dengan melihat hasil belajar siswa yang diajar dengan buku ajar kimia inovatif dengan yang diajar dengan buku kimia pegangan siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh dosen kimia yang dikategorikan sebagai dosen ahli, seluruh guru kimia disekolah tempat penelitian, dan seluruh siswa kelas XI IPA SMA semester 2 dari 4 SMA Negeri masing-masing 2 kelas secara simple random sampling, yang masing-masing dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian yang dikumpulkan dari sampel adalah penilaian terhadap buku ajar kimia inovatif yang diperoleh dari angket penilaian, dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar berupa pilihan berganda sebanyak 25 soal. Telah dilakukan uji persyaratan analisis data berupa uji normalitas dan homogenitas, diperoleh hasil bahwa data normal dan homogen. Hipotesis diuji dengan uji t pihak kanan pada taraf signifikansi 0,05 dengan menggunakan program aplikasi microsoft excel. Peningkatan prestasi belajar rata-rata kelas kontrol adalah 73% dan peningkatan prestasi belajar rata-rata kelas eksperimen adalah 74,25%. Uji kesamaan rata-rata satu pihak pada SMA Negeri 1 Silaen diperoleh thitung = 6,324460 sedangkan ttabel = 1,992543, pada SMA Negeri 1 Siantar Narumonda diperoleh thitung = 0,622921 sedangkan ttabel = 1,997138, pada SMA Negeri 1 Laguboti diperoleh thitung = 2,369497 sedangkan ttabel = 1,994945, dan pada SMA Negeri 1 Balige diperoleh thitung = 4,411641 sedangkan ttabel = 1,998341. Pada SMA Negeri 1 Silaen, SMA Negeri 1 Laguboti, dan SMA Negeri 1 Balige diperoleh thitung > ttabel sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar kimia kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Pada SMA Negeri 1 Siantar Narumonda diperoleh bahwa thitung < ttabel sehingga disimpulkan hasil belajar kimia kelas kontrol tidak lebih baik dari kelas eksperimen.