PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran interaktif yang layak digunakan, mudah dipelajari dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual, (2) untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan pada mata kuliah bahasa Inggris.Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan produk Borg dan Gall yang dipadu dengan model pengembangan pembelajaran Dick dan Carey. Subyek uji coba terdiri dari ahli materi bahasa Inggris, ahli desain pembelajaran, ahli perangkat lunak, tiga orang siswa untuk uji perorangan, sembilan siswa untuk uji kelompok kecil, dan empat puluh siswa untuk uji lapangan. Data tentang kualitas produk pengembangan ini dikumpulkan dengan angket atau kuesioner. Data-data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan; (1) uji ahli materi bahasa Inggris berada pada kualifikasi sangat baik (82%), (2) uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi baik (76%), (3) uji ahli perangkat lunak berada pada kualifikasi baik (80%), (4) uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (94%), uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (90%), uji coba lapangan berada pada kualifikasi baik (79%). Produk akhir dari pengembangan media pembelajaran ini dilanjutkan dengan uji efektifitas produk. Penelitian dilakukan pada mahasiswa tahun ajaran 2012-2013 di Universitas HKBP Nommensen Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 40 mahasiswa yang terdiri dari 20 mahasiswa sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan multimedia interaktif dan 20 mahasiswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan PowerPoint sebagaimana yang berlangsung selama ini dalam proses pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan multimedia interaktif dengan hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan power point. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 1,23 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk 38 diperoleh ttabel = 14,68, sehingga thitung > ttabel. Disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif sebesar 80% sedangkan kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku teks sebesar 75%.