Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Tari No Tatema Mbola Melalui Media Kartu Pos Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di SMP Darussalam Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Course Review Horay pada pembelajaran apresiasi tari No Tatema Mbola melalui media kartu pos terhadap efektivitas belajar siswa di SMP Darussalam Medan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori model Course Review Horay dari Imas Kurniasih dan Berlin Sani 2016, dan teori media pembelajaran kartu pos Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2017. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 139 siswa dan sampel pada penelitian ini adalah kelas VII-2 yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Course Review Horay sangat efektif karena siswa menjadi lebih aktif, semangat serta dapat meningkatkan efektivitas dalam proses pembelajaran. Peningkatan efektivitas pembelajaran siswa menjadi lebih efektif dengan adanya model pembelajaran Course Review Horay melalui media kartu pos yang berisikan tentang materi tari No Tatema Mbola. Di dalam kartu pos tersebut terdapat penjelasan gerak tari berdasarkan elemen ruang, waktu, dan tenaga ditambah dengan gambar penari. Penerapan model pembelajaran Course Review Horay melalui media kartu pos masing-masing kelompok dituntun untuk berlomba lebih cepat dalam menjawab pertanyaan yang di berikan guru. Kelompok yang berhasil menjawab benar, maka kelompok tersebut menyanyikan yel-yel “horay” dan mendapatkan skor nilai. Hasil nilai rata-rata pada pretest yaitu 38,83 dan postest 90. Dari daftar distribusi t untuk α = 0,05 harga thitung > ttabel (1,723 > 1,699). Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima adanya peningkatan efektivitas pembelajaran dalam materi tari No Tatema Mbola melalui model Course Review Horay melalui media kartu pos.