PERBEDAAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI HEWAN VERTEBRATA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED INQUIRY DI KELAS X MIA SMA NEGERI 6 BINJAI T.P. 2018/ 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model Inkuiri terbimbing. Keterampilan proses sains yang digunakan dalam penelitian ini meliputi keterampilan mengamati, berhipotesis, menerapkan konsep, mengajukan pertanyaan, dan berkomunikasi. Penelitian ini dilaksanakn di SMA Negeri 6 Binjai dengan metode kuasi eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel bertujuan (purposive sampling). Sampel penelitian meliputi kelas Pembelajaran berbasis masalah berjumlah 35 siswa dan kelas inkuiri terbimbing berjumlah 35 siswa. Analisis nilai keterampilan proses sains pada uji hipotesis diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,038 < 0,05. Hal tersebut, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa di kelas pembelajaran berbasis masalah dengan kelas inkuiri terbimbing pada materi hewan vertebrata. Keterampilan proses sains yang mendapatkan nilai tertinggi yaitu keterampilan menerapkan konsep.