Siregar, Rosayani (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 14 MEDAN T.P. 2018/2019. Undergraduate thesis, UNIMED.
1. NIM 4152121039 COVER.pdf - Published Version
Download (54kB) | Preview
2. NIM 4152121039 APROVAL SHEET.pdf - Published Version
Download (182kB) | Preview
3. NIM 4152121039 ABSTRACT.pdf - Published Version
Download (115kB) | Preview
4. NIM 4152121039 PREFACE.pdf - Published Version
Download (158kB) | Preview
5. NIM 4152121039 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version
Download (110kB) | Preview
9. NIM 4152121039 CHAPTER I.pdf - Published Version
Download (444kB) | Preview
13. NIM 4152121039 CHAPTER V.pdf - Published Version
Download (63kB) | Preview
14. NIM 4152121039 REFERENCES.pdf - Published Version
Download (168kB) | Preview
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok momentum dan impuls di kelas X semester II SMA Negeri 14 Medan T.P. 2018/2019.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan Two group pretest-posttest design. Populasi seluruh siswa kelas kelas X SMA Negeri 14 Medan yang terdiri dari 7 kelas sebanyak 210 siswa. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang terpilih kelas X MIA-6 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Inquiry Training berbantu media pembelajaran audiovisual yang berjumlah 30 orang dan kelas X MIA-7 sebagai kelas kontrol dengan model konvensional yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan berganda sebanyak 15 soal yang telah di validkan.
Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 33,55 dan kelas kontrol 35,55. Kedua sampel berdistribusi normal dan homogen, menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa di kelas eksperimen sama dengan di kelas kontrol. Setelah diberi perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual diperoleh nilai rata-rata postes 74,89 dan kelas kontrol 67,10. Hasil analisis uji t satu pihak di peroleh thitung= 3,56 dan ttabel = 1,671, sehingga thitung > ttabel. Berdasarkan hasil uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan yang signifikan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual fisika terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Momentum dan Impuls di kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P 2018/2019.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Additional Information: | SK-2019 FIS 107 |
Keywords: | Audiovisual; Inquiry training; Momentum; Impuls; Tumbukan; Model pembelajaran; Hasil belajar; Media pembelajaran |
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics |
Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Fisika |
Depositing User: | Mrs Harly Christy Siagian |
Date Deposited: | 06 Jul 2020 08:20 |
Last Modified: | 06 Jul 2020 08:21 |
URI: | https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/39746 |