Penggunaan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 4 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi dengan menggunakan metode mind mapping peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Medan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-9 SMP Negerei 4 Medan semester gasal tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode peta pikiran (mind mapping) adalah pembelajaran yang diawali dengan penyuguhan konsep atau permasalahan yang harus dibahas dengan memberi berbagai alternatif-alternatif pemecahannya. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (observasi dan dokumentasi). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Pada siklus I kemampuan menulis teks deskripsi siswa berjumlah 23 orang atau 76% siswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Nilai hasil belajar siswa pada siklus I hanya sekitar 75 dan termasuk kategori cukup. Pada siklus II peneliti memvariasi metode pembelajaran mind mapping dengan pemberian gambar sebagai kerangka penulisan teks deskripsi. Dengan bantuan lembar kerja kemampuan menulis teks deskripsi semakin meningkat dengan nilai rata-rata yaitu 80 dan termasuk kategori sangat baik. Hal itu menunjukkan bahwa rata-rata nilai pada siklus II menunjukkan peningkatan sebesar 5 dari rata-rata siklus I. Pada siklus I, siswa tidak bersemangat dan kelihatan kebingungan karena belum begitu paham dengan metode pembelajaran mind mapping yang rumit, sedangkan pada siklus II siswa bersikap positif dengan lebih bersemangat ketika menulis teks deskripsi. Dari lembar obeservasi siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa terjadi perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih baik pada siklus II.