PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DAN ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINIMALISASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG KULTUR JARINGAN DI SMA NEGERI 1 LUBUK PAKAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan penggunaan video dan animasi terhadap hasil belajar dan minimalisasi miskonsepsi siswa materi kultur jaringan. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest control dan One-shoot Study Case. Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video lebih efektif dibandingkan animasi (camtasia) (0,037 < 0,05, thitung = (-2,127) < ttabel = (-2,043). Hasil penelitian menemukan 8 soal dengan yang mengalami miskonsepsi yang sama yaitu soal no. 8. Fungsi laminar air flow adalah sebagai tempat penanaman saja; 9. Macam-macam kultur jaringan adalah kultur meristem, kultur anter dan kultur PLB; 11. Fungsi dari media cair adalah untuk menumbuhkan daun; 12. Media padat dibuat dengan cara melarutkan nutrisi ke dalam aquadest; 13. Fungsi ZPT adalah sebagai zat pengatur tumbuh daun; 16. Kultur jaringan yang menggunakan serbuk sari adalah kultur kloroplas; 17. Kultur protoplas merupakan salah satu macam kultur jaringan yang menggunakan daun; dan 18. Waktu yang diperlukan untuk mensterilkan alat dan bahan di dalam autoklaf adalah 10 menit pada suhu 1150C. Hasil penelitian juga memperlihatkan bahwa video sama efektifnya dengan animasi (camtasia) dalam memperbaiki miskonsepsi (0,972 > 0,05, thitung = (0,035) < ttabel = (2,043). Serta persentase siswa yang mengalami miskonsepsi mengalami penurunan setelah dibelajarkan dengan menggunakan media video yakni sebesar 34% dan animasi sebesar 29%.