PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK (TIPTL)

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik pada siswa yang diajar dengan Jobsheet Terpadu dan Jobsheet Praktikum di kelas X TIPTL, (2) mengetahui pengaruh hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik pada siswa yang diajar dengan Jobsheet Terpadu dan Jobsheet Praktikum kelas X TIPTL, (3) mengetahui apakah hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik pada siswa yang diajar dengan Jobsheet Terpadu lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan Jobsheet Praktikum di kelas X TIPTL SMK Sinar Husni. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Sinar Husni yang berjumlah 252 siswa. Pengambilan sampel digunakan teknik random sampling, sehingga jumlah sampel penelitian adalah 72 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan penilaian kemampuan psikomotorik dan penilaian kemampuan kognitif hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik. Uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis penilaian kemampuan psikomotorik menggunakan uji chi kuadrat dan penilaian kognitif menggunakan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar penilaian kemampuan psikomotorik pada kompetensi pekerjaan dasar elektromekanik di kelas Jobsheet Terpadu (menggunakan Jobsheet Terpadu) diperoleh nilai rata-rata sebesar 93,13 dan standar deviasi 5,0 dengan tingkat kecenderungan nilai tinggi sebesar 52,77%. Hasil x2 hitung diperoleh nilai x2 hitung > x2 tabel, yang artinya bahwa ha diterima. Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan hasil belajar penilaian kemampuan psikomotorik pekerjaan dasar elektromekanik siswa kelas X TIPTL yang diajar dengan menggunakan Jobsheet Terpadu tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Jobsheet Praktikum Sedangkan kelas Jobsheet Praktikum (menggunakan Jobsheet Praktikum) diperoleh nilai rata-rata 91,41 dan standar deviasi 5,15 dengan tingkat kecenderungan nilai sangat rendah sebesar 22,22 %. Dan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar penilaian kemampuan kognitif pada kompetensi pekerjaan dasar elektromekanik di kelas Jobsheet Terpadu (menggunakan Jobsheet Terpadu) diperoleh nilai rata-rata sebesar 80 dan standar deviasi 6,27 dengan tingkat kecenderungan nilai tinggi sebesar 19,44%. Sedangkan kelas Jobsheet Praktikum (menggunakan Jobsheet Praktikum) diperoleh nilai rata-rata 72,44 dan standar deviasi 7,26 dengan tingkat kecenderungan nilai sangat rendah sebesar 11,11 % dan hipotesis yang menyatakan hasil belajar penilaian kemampuan kognitif pekerjaan dasar elektromekanik siswa kelas X TIPTL yang diajar dengan menggunakan Jobsheet Terpadu lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Jobsheet Praktikum