PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN SIMULASI PHET TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 13 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan simulasi Physics Education and Technology (PhET) terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan populasi seluruh siswa kelas kelas XI SMA Negeri 13 Medan yang berjumlah 7 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang ditentukan dengan teknik random sampling, yaitu kelas XI MIA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu yang pertama tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 pilihan jawaban sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid oleh validator dan instrumen nontes untuk mengukur aktivitas dan kemampuan keterampilan siswa. Dari hasil penelitian diperoleh data nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 46,40 dan pada kelas kontrol adalah 48,60. Pada hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung < ttabel yaitu -0,91 < 2,012 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 48. Hal ini berarti H0 diterima, yang berarti kedua kelas yang menjadi sampel penelitian memiliki kemampuan awal yang sama. Setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan simulasi PhET sebesar 71,20 sedangkan siswa pada kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh 62,60. Pada hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,41 > 1,676 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 48. Hal ini berarti Ha terima, yang berarti ada perbedaan hasil belajar siswa akibat diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa SMA . Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together berbantuan simulasi PhET berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.