PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI T.P. 2017/2018

Permasalahan dalam penelitian ini adalah lemahnya proses belajar mengajar,kurangnya pemanfaatan dalam menggunakan model pembelajaran yang cenderung masih menggunakan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran Problem Posing terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2017/2018.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kota Tebing Tinggi yang beralamat di Jalan Letda Sujono,Bulian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AK yaitu sebanyak 57 orang, yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI AK 1 berjumlah 30 orang dan XI AK 2 berjumlah 27 orang. dan pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling . Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, kelas XI AK 1 yang berjumlah 25 orang dan kelas XI AK 2 yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes yang diberikan dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 20 soal. Sebelum tes diberikan pada sampel yang sebenarnya, maka dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda soal dan taraf kesukaran soal. Teknik analisa data yang digunakan yaitu dengan menghitung mean dan standar deviasi, uji normalitas menggunakan uji lilliefors, uji homogenitas dan menghitung uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan kriteria jika thitung > ttabel pada α = 0,05, maka hipotesis tidak dapat ditolak. Dari hasil analisa data dan perhitungan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata pre test yaitu sebesar 46,00 dengan standar deviasi 9,24 dan nilai rata-rata post test yaitu sebesar 64,40 dengan standar deviasi 8,46. Dan pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pre test yaitu sebesar 48,40 dengan standar deviasi 7,60 dan nilai rata-rata post test yaitu sebesar 76,40 dengan standar deviasi 7,57. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t, dengan α= 0,05. Pada post test hasil belajar diperoleh thitung = 5,286 sedangkan ttabel = 1,679 dengan thitung > ttabel sehingga Ha tidak dapat di tolak. Jadi, berdasarkan hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi dengan materi perusahaan dagang menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih tinggi dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan metode konvensional di kelas XI SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2017/2018