PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS V SDN 060819 MEDAN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perangkat pembelajaran yang belum memenuhi kriteria keefektifan di SDN 060819 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) efektivitas perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; 2) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik; 3) respon siswa terhadap pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; 4) proses jawaban siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan pemahaman konsep matematis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 060819 Medan, dengan jumlah 41 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, buku siswa, lembar aktivitas siswa, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep, efektivitas ditinjau dari: a) persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal yang mencapai 90,48%; b) ketercapaian persentase waktu ideal aktivitas siswa untuk setiap kategori; dan c) rata-rata nilai kategori kemampuan guru mengelola pembelajaran adalah 3,76, termasuk kategori baik; 2) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, nilai rata-rata pencapaian kemampuan pemahaman konsep pada uji coba I adalah 75,80 meningkat menjadi 80,57 pada uji coba II; 3) respon siswa terhadap perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik adalah positif; 4) proses jawaban siswa dalam menyelesaikan soal tes kemampuan pemahaman konsep pada uji coba II lebih baik dari uji coba I. Selanjutnya, disarankan agar guru dapat menggunakan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik sebagai alternatif pembelajaran