EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERORIENTASI EXE LEARNING BERBASIS KOLABORATIF DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar melalui pembelajaran Project Based Learning berorientasi eXe-Learning berbasis Kolaboratif dan pembelajaran Direct Instruction berorinetasi Macromedia Flash; 2) perbedaan hasil belajar melalui pembelajaran Project Based Learning berorientasi eXe-Learning berbasis Kolaboratif dan pembelajaran Direct Instruction berorientasi Macromedia Flash pada tingkat motivasi tinggi dan rendah; 3) Interaksi antara kedua model pembelajaran dengan tingkat motivasi terhadap hasil belajar; dan 4) hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa FMIPA semester 1 yang mengikuti mata kuliah Konsep Dasar Kimia pada Tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa pada 2 kelas regular yaitu Kimia dik C dan Matematika dik C. Instrumen penelitian berupa tes objektif hasil belajar yang valid dan reliable, angket motivasi, dan lembar observasi kolaboratif lembar observasi sikap ilmiah . Teknik analisis yang digunakan teknik Two Way Anova dan uji Correlation pada program SPSS 24. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar melalui pembelajaran Project Based Learning berorientasi eXe-Learning berbasis Kolaboratif dan pembelajaran Direct Instruction berorinetasi Macromedia Flash (p = 0,003 < 0,05); 2) terdapat perbedaan hasil belajar melalui pembelajaran Project Based Learning berorientasi eXe-Learning berbasis Kolaboratif dan pembelajaran Direct Instruction berorientasi Macromedia Flash pada tingkat motivasi tinggi dan rendah (p = 0,000 < 0,05); 3) terdapat Interaksi antara kedua model pembelajaran dengan tingkat motivasi terhadap hasil belajar (p = 0,000 < 0,05); dan 4) terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar (p = 0,000 < 0,05).