PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMP NEGERI 2 SIPOHOLON KABUPATEN TAPANULI UTARA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetabui: (1) Perbedaan basil Waiarsiswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD,pembelajaran kooperatif tipe NHT, dan strategi pembelajaran Konvensional; (2)Apakah basil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran k000peratiftipe STAD lebih baik dari strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT; (3) Apakahbasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STABlebih back dari strategi pembelajaran Konvensional; (4) Apakah basil belajar siswayang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih balk daristrategi pembelajaran Konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2Sipoholon, Kabupaten Tapanuli Utara. Populasi penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara sebanyak176 orang. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampligdan selanjutnya melalui pengundian maka kelas V11-1 terpilih sebagai kelas yangdiberi perlakuan dengan pembelajaran STAD, kelas V11-4 terpilih sebagai kelasyang diberi perlakuan dengan pembelajaran NHT clan kelas sebagaikelas yang dibari perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Data basil belajarBiologi di peroleh dengan menggunakan tes. Sebelum Instrumen digunakanterlebih dahulu di validkan. Hasil uji persyaratan menunjukkan sebaran data basilbelajar Biologi adalah berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitiandiuji dengan menggunakan uji ANACOVA dilanjutkan dengan uji Tukey. Hasilini menunjukkan (1) Terdapat perbedaan yang signiftkan terhadap hasil belajarsiswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD, strategipembelajaran kooperatif tipe NHT dan strategi pembelajaran Konvensional; (2)Hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipeSTAD lebih baik dari strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT; (3)Hasil belajarsiswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baikdari strategi pembelajaran Konvensional; (4) Hasil belajar siswa yang diajardengan strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dari strategipombelajaran Konvensional.