PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana: 1) validitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan dan 2) peningkatan kemampuan representasi dan disposisi matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D Thiagarajan yang terdiri atas 4 tahapan yaitu tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan dan tahap penyebaran. Penelitian ini menghasilkan produk yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajarn (RPP), Buku Guru (BG), Buku Siswa (BS), Lembar Kerja Siswa (LKS), Tes Kemampuan Representasi Matematis (TKRM) dan angket disposisi matematis. Uji coba 1 dilakukan di kelas X IPA 2 dan uji coba 2 dilakukan di kelas X IPA 3 SMA Istiqlal Delitua. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) perangkat pembelajaran valid, baik dari validitas isi maupun validtas konstruk, 2) perangkat pembelajaran praktis digunakan, dilihat dari penilaian validator, respon guru dan siswa bahwa perangkat mudah digunakan serta keterlaksanaan pembelajaran, 3) perangkat pembelajaran efektif, dilihat dari ketuntasan belajar, aktivitas siswa dan respon positif siswa, 4) peningkatan kemampuan representasi siswa berada pada kategori sedang dan 5) adanya peningkatan disposisi siswa dari uji coba 1 ke uji coba 2.