PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA DHARMA PANCASILA MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh keharmonisan keluarga dan lingkungan tempat tinggal terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA Dharma Pancasila Medan T.A 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keharmonisan keluarga dan lingkungan tempat tinggal terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA Dharma Pancasila Medan T.A 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Dharma Pancasila Medan Jl. Dr.Mansyur No.71-C Medan Selayang T.A 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS SMA Dharma Pancasila Medan yang berjumlah 52 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi yaitu 52 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dokumentasi, observasi, dan angket. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh Y= 25,571 + 0,417X1 + 0,523X2 berarti ada pengaruh positif dan signifikan. Apabila keharmonisan keluarga meningkat satu persen maka prestasi belajar akan meningkat sebesar 0,417 persen dan apabila lingkungan tempat tinggal meningkat satu persen maka prestasi belajar akan meningkat sebesar 0,523 persen. Pengujian secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa variabel keharmonisan keluarga mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan hasil thitung > ttabel (4,479 > 1,676) dengan nilai signifikansi 0,00 < α 0,05 dan lingkungan tempat tinggal juga mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan hasil thitung > ttabel (5,857 > 1,676) dengan nilai signifikansi 0,00 < α 0,05. Hasil perhitungan statistik secara bersama-sama (uji F) menunjukkan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara keharmonisan keluarga dan lingkungan tempat tinggal secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa dengan hasil fhitung > ftabel (153,528 > 3,19) dengan nilai signifikansi 0,00 < α 0,05. Variabel keharmonisan keluarga dan lingkungan tempat tinggal memberikan sumbangan atau kontribusi sebesar 0,862 atau 86,2% terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.