PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TATANIAGA FE UNIMED TAHUN AJARAN 2013-2014

Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan
minat terhadap prestasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan di Program studi Pendidikan Tata
Niaga UNIMED Tahun stambuk 2013-2014. Instrumen yang digunakan untuk
mengumpulkan data adalah observasi, wawancara dan angket. Uji instrumen penelitian ini
adalah uji validitas angket dengan menggunakan rumus product Moment Pearson, dan uji
reliabilitasnya dengan menggunakan rumus Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang
dipergunakan adalah regresi berganda dan uji hipotesis yaitu uji t dan uji F.
Hasil perhitungan regresi berganda yang dilihat dari output SPSS 22 for windows
diperoleh Y= 7,257 +0,467 X1+0,426 X2 Penjelasan persamaan tersebut sebagai berikut
Y=7,257+0,467X1+0,426X2. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa secara parsial kecerdasan
emosional memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa
dimana nilai thitung> ttabel yaitu 11,587>2,024 dengan nilai sig α 0,000<0,05 dan minat belajar
memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dimana nilai
thitung> ttabel yaitu 11,627>2,024 dengan nilai sig α 0,000<0,05. Hasil yang diperoleh dari uji F
menunjukkan bahwa variabel kecerdasan emosional dan perilaku belajar secara simultan
memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada taraf
signifikan 95% dimana nilai Fhitung sebesar 217,689 dengan nilai signifikan α 0,000<0,05.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa secara parsial dan
simultan.