ANALYSE DES ERREURES GRAMMATICALES DANS L’AVANT PROPOS DU MÉMOIRE DES ÉTUDIANTS DE LA SECTION FRANÇAISE UNIVERSITÉ DE MEDAN

Le but de cette recherche est pour trouver les erreurs grammaticales dans l’avant propos du mémoire des étudiants de la section française de l’université de Medan. Les erreurs trouvées sont très variées. En analysant les erreurs grammaticales, l’auteur utilise la théorie d’Isabelle Cholet dans son livre Précis Grammaire.
La méthode de la recherche est la méthode qualitative. La méthode qualitative est un procès de la rechrche qui produit la donnée descriptive comme le mot à l’écrit ou à l’oral des personnes observées. Cette méthode de recherche va expliquer une condition de vérité et donner la priorité à la donnée que la théorie. Pour analyser les données, l’auteur analyse tous les 30 avant-propos en essayant de trouver les erreurs grammaticales. Les erreurs grammatical trouvées seront mises dans le tableau. A partir desb tableaux obtenus, l’auteur va trouver l’erreur grammaticale la plus dominante faite par les étudiants de la section française dans leur avant-propos.
Le résultant de la recherche indique que les erreurs grammaticales sont l’erreur de accord de l’adjectif, l’erreur l’accord du paticipe passé, l’erreur de l’accord du nom pluriel, l’erreur de l’article contracét, l’erreur de l’article défini, l’erreur d’arrangement de mot, l’erreur de l’auxilliaire, l’erreur de la complement d’objet, l’erreur de la conjugaison du verbe, l’erreur de la préposition, l’erreur du pronom indéfini, l’erreur du pronom relatif, l’erreur du pronom possessif et l’erreur de la verba nominal.
Après avoir accumulé le nombre total des erreurs grammaticales que l’on à trouvées dans 30 avant-propos analysés, on obtient75 erreurs grammaticales qui représentent 14 formes d’erreurs. De ce nombre on peut voir que l’erreur de conjugaison du verbe est l’erreur grammaticale la plus nombreuse qu’on a déjà trouvée. L’erreur de la conjugaison du verbe la plus nombreuse qui atteint 21 erreurs qui pourraient aussi causer la difficulé chez les étudiants.