PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY UNTUK PERBAIKAN PEMBELAJARAN KIMIA TERAPAN

Jenis penelitian ini adalah Action Research (Penelitian Tindak Kelas). Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki interaksi antara dosen-mahasiswa dan mahasiswa-mahasiswa, memperbaiki hasil belajar matakuliah Kimia Terapan serta mengembangkan silabus rencana perkuliahan dan kontrak perkuliahan berbasis kebutuhan stakeholder dan KBK. Penelitian dilaksanakan pada kelas Ekstensi Pendidikan Kimia Unimed 2015 yang terdiri atas 26 orang selama satu semester. Pada setiap siklus dilakukan pre-test dan post-test untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan inquiry terhadap hasil belajar mahasiswa. Nilai yang diperoleh dianalisis menggunakan n-gain (gain skor ternormalisasi). Berdasarkan penelitian ini diperoleh persentase peningkatan nilai mahasiswa pada siklus I sebesar 36,52% dan 66,53% pada siklus II. 100% mahasiswa memperoleh nilai A pada siklus II. Tingkat kreativitas mahasiswa juga muncul dengan delapan produk hasil buatan mahasiswa yaitu: pupuk organik cair, sabun colek, sabun cair cuci piring, lem sterofoam, semir sepatu, selai dari santan dan icegel lidah buaya. Oleh karena itu dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran PBL dan inquiry dapat memperbaiki hasil belajar Kimia Industri/Terapan.