EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL DISCUSSION STARTER STORY TERHADAP KEMAMPUAN MENANGGAPI ISI BERITA KORAN HARIAN KOMPAS SISWA KELAS X SANTO THOMAS 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model
pembelajaran Discussion Starter Story terhadap menanggapi isi berita. Metode
penelitan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Populasi dalam penelitian berjumlah 240 siswa kelas X SMA Santo
Thomas 3. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 80 orang siswa yang dibagi atas
dua kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Masing-masing kelas
diambil 40 siswa yang akan dijadikan sampel. Sampel yang digunakan adalah
sampling Cluster.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t” dengan
rumus
1 2
1 2
M M S E
M M
to



Setelah to diketahui, selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel pada taraf
5% atau 1% dengan df=(N1+N2) -2 = (40+40) -2 = 78. Pada tabel t dengan df=78
diperoleh taraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikan 1% =2,65, karena to yang
diperoleh lebih besar dari t tabel yaitu 2,00<4,05>2,65, maka hipotesis nihil (Ho)
ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini berarti model pembelajaran
Discussion Starter Story lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) dalam peningkatan kemampuan menanggapi isi
berita siswa kelas X SMA Santo Thomas 3 Medan tahun pembelajaran
2009/2010.