PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS X SMK NEGERI KABUPATEN DELI SERDANG

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui hasil belajar konstruksi bangunan yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, (2) Untuk mengetahui hasil belajar konstruksi bangunan antara siswayang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis rendah (3) untuk Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan kemampuan bepikirlogis terhadap hasil belajar konstruksi bangunan.
Populasi penelitian ini adalah siswa X SMK Negeri I Percut Sei Tuan dan SMK Negeri I Lubuk Pakam Kab. Kabupaten Deli Serdang yang tersebar dalam 6 kelas dan kelas X jurusan Teknik Bangunan X SMK Negeri I Percut Sei Tuan, dan SMK Negeri I Lubuk yang tersebar dalam 4 kelas.40 siswa Kelas X-A dan X-B Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan 40 siswa Kelas X-A dan X-B Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan yang dibelajarkandenganmenggunakanmodelpembelajaran kooperatif tipe NHT. Instrumen penelitian ini untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban dengan jumlah soal sebanyak 36 soal dengan koefisien reliabilitas 0,94 sedangkan untuk menjaring data Kemampuan Berpikir Logis yang dilakukan oleh psikolog, yang menentukan siswa mana yang memiliki Kemampuan Berpikir Logis tinggi dan rendah. Teknik analisis data adalah Anava dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Tukey.
Hasil penelitian adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD = 23,6 lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT = 20,87 dengan Fhitung = 8,03> Ftabel = 3,97 (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kemampuan berpikir logis tinggi = 24,15 lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan kemampauan berpikir logis rendah = 23,87 dengan Fhitung = 15,82> Ftabel = 3,97 (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kempuan berpikir logis dalam mempengaruhi hasil belajar konstruksi bangunan dengan Fhitung = 5,03> Ftabel = 3,97. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif yang tepat digunakan pada siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD sedangkan siswa dengan kemampuan berpikir logis rendah, model pembelajaran yang tepat digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Implikasi dari penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru konstruksi bangunan yaitu dalam penerapan model pembelajaran yang memperhatikan karakteristik siswa khususnya kemampuan berpikir logis.