PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PANTAI CERMIN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/ 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) terhadap kemampuan menulis puisi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Pantai Cermin dengan populasi 270 orang. Sampel diambil secara acak dan didapat kelas X Hotel 1 sebagai sampel dalam penelitian ini dengan jumlah 30 orang.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test and post-test. Tes pada penelitian dengan desain ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan sesudah perlakuan. Perlakuan yang akan diberikan berupa model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) terhadap kemampuan menulis puisi.
Kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) memperoleh nilai rata-rata sebanyak 67,83 (termasuk dalam kategori cukup). Sedangkan kemampuan menulis puisi sesudah menggunakan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) memperoleh nilai rata-rata sebanyak 72,5 (termasuk dalam kategori baik).
Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji “t” diperoleh nilai t hitung = 2,17. Selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5 % atau α = 0,05 diperoleh nilai t tabel = 1,70. Nilai t hitung > t tabel atau 2,17 > 1,70. Sehingga, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Hal ini membuktikan ada pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMK Negeri 1 Pantai Cermin tahun pembelajaran 2015/ 2016.