DER EINFLUSS DES LERNMODELLS ADVANCE ORGANIZER AUF DIE DEUTSCHLESEKOMPETENZ DER SHUELER IN DER KLASSE XI IPA SMA SWASTA MULIA PRATAMA MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, der Einfluss des Lernmodells Advance Organizer auf die Deutschlesekompetenz der Schüler in der Klasse XI IPA SMA Swasta Mulia Pratama Medan In Jahrgang 2014 / 2015 zu ermitteln. Die Untersuchung wird in der SMA Swasta Mulia Pratama Medan durchgeführt. In dieser Untersuchung wird die Experimentmethode angewendet. Die verwendete Lernmodell der Untersuchung ist Advance Organizer. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der Klasse XI SMA Swasta Mulia Pratama Medan. Die Klasse XI IPA 1 als Experimentalklasse wird durch das Lernmodell Advance Organizer Technik unterrichtet, und Klasse XI IPS 1 als Kontrollklasse wird durch die konventionellen Technik unterrichtet. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der Durchschnittswert von dem Vorwissenstest für die Experimentalklasse 52,5 ist; mit der höchsten Note 80 und der niedrigste Note 20. Die Standard abweichung ist 20,79. Der Durchschnittswert des Endwissenstestes ist 76,25 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 40, die Standardabweichung ist 22,39. Der Durchschnittswert des Vorwissenstestes für die Kontrollklasse ist 50,62 mit den höchsten Note 80 und der niedrigsten Note 20. Die Standardabweichung ist 20,93. Der Durchschnittswert des Endwissenstestes ist 72,25 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 40. Die Standardabweichung ist 21,99. Basierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kannfestgestellt werden, dass Advance Organizer Technik die Lesekompetenz der Schüler beeinflusst hat. Es kann zusammengefasst werden, dass es einen signifikanten Einfluss zwischen der Advance Organizer auf die Deutschlesekompetenz der Schüler(Ha) gibt.