DER EINFLUSS DER SPIELTECHNIK EINKAUFSZETTEL AUF DIE HOERKOMPETENZ DER SCHUELER DER KLASSE XI AN DER SMA NEGERI 6 MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, “der Einfluss der Spieltecnik Einkaufszettel auf die Hörkompetenz der Schüler der Klasse XI an der SMA Negeri 6 Medan im Jahrgang 2014/2015 zu ermitteln. Die Untersuchung wird in der SMA Negeri 6 Medan durchgeführt. In dieser Untersuchung wird die Experimentmethode angewendet. Die verwendete Spieltechnik der Untersuchung ist Einkaufszettel. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 6 Medan. Es ist die Klasse XI IPA 1 als Experimentalklasse, die aus Schüler besteht und durch Einkaufszettel technik unterrichtet wird, und Klasse XI IPA 2 als Kontrollklasse, welche aus 32 Schüler besteht und mit der konventionellen Technik unterrichtet wird. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der Durchschnittswert von dem Vorwissenstest für die Experimentalklasse ist 52,5 mit den höchsten Noten 80 und der niedrigsten Note 20 und die Standardabweichung ist 22,57. Und der Durchschnittswert des Endwissenstests ist 76,25 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 40, die Standardabweichung ist 21,21. Der Durchschnittswert des Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 53,75 mit den höchsten Noten 80 und der niedrigsten Note 20 und die Standardabweichung ist 21,81. Der Durchschnittswert des Endwissenstests ist 74,37 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 40 und die Standardabweichung ist 22,27. Der Wert der TBerechnung von dem Ergebnis der Berechnung ist 4,18. Die TBerechnung ist gröβer als TTabelle (4,18>1,99), das bedeutet, dass Ha akzeptiert wird oder einfluss haben. Bassierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kann aber festgestellt werden, dass die Hörkompetenz der Schüler in der Experimentalklasse wenig gesteigert hat. Es kann zusammengefasst werden, dass es kleine signifikante Verbesserung der Hörkompetenz durch die Handlung der Spieltechnik Einkaufszettel gibt. Dies geschieht, weil die Schüler in der Eksperimentalklasse nicht so aktiv beim Deutsch lernen, so wie die Schüler in der Kontrollklasse.