PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP KEMAMAPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TIGAPANAH TAHUN PEMBELAJARAN 2104/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan menulis teks eksposisi. Sampel penelitian ini berjumlah 24 orang siswa dari 160 populasi yang ada. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model one group pre-test post-test only, yang dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja tetapi dua kali diberi test. Tes yang pertama disebut pre-test, yakni sebelum mendapat perlakuan dan tes yang kedua disebut post-test, yakni setelah mendapat perlakuan model pembelajaran Kontekstual. Alat atau instrumen penelitian ini adalah essay test. Analisis perolehan data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji statistik yaitu uji-t dengan t taraf signifikan 5% dengan = N-1 = 24-1= 2. Dari df= 23 diperoleh taraf signifikansi 5 % = 2.07 karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 8,19>2,07 , maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran kontekstual berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat mempengaruhi kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Tigapanah TahunPembelajaran 2014/2015.