PENGARUH PENERAPAN MODEL JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BERITA SISWA KELAS X SMA SWASTA INDONESIA MEMBANGUN (YAPIM) MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi berita. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Indonesia Membangun (YAPIM) Medan dengan jumlah 65 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil secara homogen dengan random control-group design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah penugasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, tepatnya Quasi eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t” Dari pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata sebelum menerapkan jigsaw = 49,5, standar deviasi = 11,5, digolongkan pada kategori baik = 16,7%, kategori cukup = 40 %, dan kategori kurang = 43,3%. Nilai rata-rata setelah menerapkan jigsaw = 86, standar deviasi = 12,21 dan dikategorikan pada kategori sangat baik = 53,3%, baik = 46,7%. Berdasarkan uji normalitas, hasil sebelum menerapkan jigsaw dan setelah menerapkan jigsaw dinyatakan berdistribusi normal. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahui t0 sebesar 2,77. Selanjutnya t0 tersebut dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan df= N-1, yakni 30-1=29. Dari df 30 diperoleh taraf signifikansi 5%= 2,04. Dengan demikian thitung > ttabel, yakni 2,77 > 2,04 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Jigsaw berpengaruh positif terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Berita pada Siswa Kelas X SMA Swasta Indonesia Membangun (YAPIM) Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.