PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN THINK, TALK, AND WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN HASIL WAWANCARA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BABALAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran Think, Talk and write terhadap kemampuan menulis laporan hasil wawancara. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Babalan Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 223 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara random dengan undian. Instrumen yang digunakan untuk menyaring data adalah tes tertulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Rumus yang digunakan adalah uji t sebagai berikut:t0 = (M_1- M_2)/〖SE〗_(M_1-M_2 ) Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata pre-test = 67,46, standar deviasi = 6,09, dan nilai rata-rata kelas eksperimen = 82,06, standar deviasi = 7,07. Kemudian berdasarkan uji normalitas dan homogenitas dinyatakan bahwa sampel berdistribusi normal dan berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas dilakukan, maka diketahuilah t0 sebesar 9,18. Selanjutnya t0 dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan df = N-1, df = 35-1, df = 34. Dari df = 34 diperoleh hasil interpolasi linear ttabel(1-1/2α) = 2,02. Dengan demikian t0 > ttabel(1-1/2α), yakni 9,18 > 2,02 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik pembelajaran Think, Talk and write positif terhadap oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Babalan Tahun Pembelajaran 2013/2014.