PENGARUH PENERAPAN METODE RECIPROCAL TEACHING ‘PENGAJARAN TIMBAL BALIK’ TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI WACANA ARGUMENTASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PAGARAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil pembelajaran kemampuan memahami wacana argumentasi yang menggunakan metode Reciprocal Teaching dengan hasil pembelajaran kemampuan memahami wacana argumentasi tanpa menggunakan metode Reciprocal Teaching. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pagaran tahun pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 215 orang siswa dan pengambilan sampel sebanyak 14%. Sampel penelitian ini adalah sampel yang langsung ditetapkan untuk menjadi wakil dari populasi yang ada yaitu 30 orang siswa dari jumlah populasi 215 orang siswa tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen one group pre test and post test design. Dari pengolahan data diperoleh hasil pre test sebanyak 1970 dengan rata-rata 65,55, standar deviasi 6,79 dan selanjutnya nilai rata-rata tersebut disesuaikan dengan peringkat nilai sesuai dengan ketentuan Arikunto maka nilai pre test siswa berada pada kategori baik 43,33%, kategori cukup 50%, dan kategori kurang yakni 6,66%. Hasil post test sebanyak 2330 dengan rata-rata 77,66, standar deviasi 8,03, dengan kategori sangat baik 26,66%, kategori baik 60%, dan kategori cukup 13,33%. Dari uji data hasil pre test dan post test di dapat kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapatlah = 6,18, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% dengan df = N – 1 = 30 – 1 = 29. Dari df = 29 diperoleh taraf signifikansi 5% = 2,04. Karena yang diperoleh lebih besar dari yaitu 6,18 > 2,04, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan memahami wacana argumentasi dengan metode Reciprocal Teaching dengan kemampuan memahami wacana argumentasi tanpa menggunakan metode reciprocal Teaching siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pagaran tahun pembelajaran 2012/1013.