PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN PEMBERIAN HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA SWASTA PRIMBANA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa
dikelas XI SMA Swasta Primbana Medan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning
Dengan Pemberian Handout Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Swasta
Primbana Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMA Primbana Medan yang
beralamat di Jln. Abdul Haris Nasution No.45, Medan Johor, Kota Medan.
Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 55 orang.
sampel yang digunakan, kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2
sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas terdiri dari 25 orang. Tehnik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan berganda yang
berjumlah 20 soal. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors, Uji homogenitas menggunakan Uji F, Uji hipotesis
dengan uji t dengan kriteria terima hipotesis apabila menunjukkan t hitung > t tabel
pada α = 0,05
Hasil analisis data yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen pretest
X = 46,4; SD = 10,05 dan postes X = 73 ; SD = 8,66. Sedangkan kelas kontrol
pretes X = 37; SD = 10,99 dan postest adalah X = 60,8 ; SD = 8,62. Pengujian
hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dengan α = 0,05. Dari data
perhitungan hipotesis thitung sebesar 3,80 sedangkan ttabel = 1,684. Hasil pengujian
hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 3, 80 > 1,684 sehingga Ha
diterima dan Ho ditolak.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan
antara model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan pemberian
Handout terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI SMA Swasta Primbana
Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.