PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT AND SATISFACTION) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan
antara penerapan model pembelajaran ARIAS dengan model pembelajaran
konvensional terhadap hasil belajar, (2) perbedaan antara motivasi belajar siswa
yang menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan siswa yang
menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar, dan (3)
pengaruh penerapan model pembelajaran ARIAS dan motivasi belajar terhadap
hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kisaran tahun pelajaran
2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Kisaran pada semester genap
tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 6 Kisaran. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
cluster random sampling sehingga diperoleh kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen
dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket dan tes. Uji hipotesis menggunakan independent-samples t test dan analisis
varians dua jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang
signifikan antara penerapan model pembelajaran ARIAS dengan model
pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar (thitung = 5,297 > ttabel = 1,666),
(2) terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan siswa yang menggunakan
model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar (thitung = 4,530 > ttabel =
1,666), dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model
pembelajaran ARIAS dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas
VII SMP Negeri 6 Kisaran tahun pelajaran 2015/2016 (Fhitung = 16,425 > Ftabel =
3,97).