PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK SWAKARYA TANJUNG LANGKAT T.P 2013/2014

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya minat dan hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar akuntansi siswa serta perbedaan antara siklus I dan siklus II melalui Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Time Token di kelas X Akuntansi SMK SWAKARYA Tanjung Langkat T.P. 2013/2014Penelitian ini dilaksanakan di SMK SWAKARYA Tanjung Langkat yang beralamat di Jl. Merdeka No. 06 Tanjung Langkat, Kec. Salapian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi yang berjumlah 26 orang siswa. Objek penelitian ini adalah Kolaborasi Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Time Token. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi dan 4) refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yaitu berupa angket yang digunakan untuk mengukur minat belajar siswa dan tes untuk melihat hasil belajar akuntansi siswa. Sedangkan teknik analisis data adalah dengan data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh skor minat belajar siswa yang mencapai minat tinggi hanya 1 siswa (3,84%), 12 siswa (46,15 % ) dengan minat sedang, 13 siswa (50%) dengan minat rendah, dengan rata – rata minat secara keseluruhan sebesar 50,16 % (Minat Rendah), sedangkan pada siklus II, telah menunjukkan peningkatan, yaitu 12 siswa (46,15 %) yang berminat tinggi, 14 siswa (53,84 %) yang memiliki minat sedang, dengan rata – rata minat secara keseluruhan sebesar 76,16 % (Minat Tinggi), sehingga terjadi peningkatan sebesar 26,00%, dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I adalah 17 orang (65,38%) siswa dengan nilai rata – rata 68,84, sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar secara klasikal adalah 24 orang (92,30%) dengan nilai rata – rata 78,07, hal ini menunjukkan terjadi peningkatan ketuntasan secara klasikal sebanyak 7 orang (26,92 %) siswa. Dengan begitu pada siklus II telah diperoleh ketuntasan minat dan hasil belajar akuntansi siswa. Dan adanya perbedaan yang signifikan antara siklus I dan siklus II dengan perolehan nilai thitung > ttabel yaitu 13,98 > 2,05, dengan dk = 25 pada α 0,05.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Time Token dapat meningkatkan minat dan hasil belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi SMK SWAKARYA Tanjung Langkat T.P 2013/2014.