PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION DENGAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA SWASTA SANTO YOSEP AEK KANOPAN T.P.2013/2014

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII SMA Swasta Santo Yosep Aek Kanopan. “Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition dengan Question Student Havedapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IPS pada standar kompetensi Perusahaan Dagang di SMA Swasta Santo Yosep Aek Kanopan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Santo Yosep Aek Kanopan T.P. 2013/2014 semester Ganjil . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XIIIPS 2 SMA yang berjumlah 39 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kolaborasi model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition dengan Question Student Student Have. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas. Sedangkan teknik analisa data menggunakan data kualitatif, data kuantitatif dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I 5,13% siswa masih tergolong tidak aktif, 12,82% untuk kriteria kurang aktif, 20,51% untuk kriteria cukup aktif, 58,97% untuk kriteria aktif dan 2,58% untuk kriteria sangat aktif sedangkan pada siklus II tidak ada lagi siswa yang tergolong tidak aktif, 5,13% untuk kriteria kurang aktif, 15,38% untuk kriteria cukup aktif, 66,66% untuk kriteria aktif dan 12,82% untuk kriteria sangat aktif menunjukkan terjadinya peningkatan aktivitas belajar siswa. Demikian juga dengan ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I adalah 76,92%. Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal adalah 82,05%, menunjukkan terjadi peningkatan ketuntasan secara klasikal 5,13%. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I dan II telah diperoleh ketuntasan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. Pengujian signifikan hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji t dengan dk = n1 + n2 -2 pada = 0,05 dan N = 39. Dari data perhitungan diperoleh t hitung = 4,466 dan t tabel = 1,994.Hasil pengujian menunjukkan t hitung > t tabel yaitu ( 4,466>1,994). Dengan kata lain perbandingan hasil belajar siswa signifikan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition dengan Question Student Have dapat meningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII SMA Swasta Santo Yosep Aek Kanopan T.P 2013/2014.