PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK SWASTA SWAKARYA BINJAI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “ Rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Swasta Swakarya Binjai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menerapkan kolaborasi model Pembelajaran Talking Stick dan Time Token dapat meningkatkan Aktivitas dan Hasil belajar akuntansi siswa Kelas XI Akuntansi SMK Swasta Swakarya Binjai.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Swakarya Binjai yang berlokasi di Jl. Samanhudi No. 17 Binjai. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi dengan jumlah 34 orang siswa dan objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kolaborasi model pembelajaran Talking Stick dan Time Token. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi untuk melihat aktivitas belajar siswa dan tes untuk melihat hasil belajar siswa. Adapun teknik analisis data dengan menggunakan reduksi data dan penyajian data. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan aktivitas siswa yaitu pada siklus I hanya rata-rata 58,82% menjadi 73,52% pada siklus II. Dari hasil analisis tersebut, peningkatan aktivitas sebesar 14,70%. Sedangkan hasil tes yang dilaksanakan, terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu dari 34 siswa hanya 23 (67,65%) siswa yang tuntas belajar pada siklus I menjadi 30 (88,24%) siswa pada siklus II. Sebagai indikator ketuntasan belajar klasikal ditetapkan 70% siswa memperoleh nilai 75.Dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model pembelajaran Talking Stick dan Time Token pada standar kompetensi Mengelola Kartu Persediaan Barang dan Jasa di kelas XI Akuntansi SMK Swasta Swakarya Binjai Tahun Pelajaran 2011/2012 membuktikan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Hal ini berarti bahwa penerapan kolaborasi Model Pembelajaran Talking Stick dan Time Token dapat digunakan sebagai alternative dalam pembelajaran akuntansi.