PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN T.P. 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA Negeri 15 Medan T.P. 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan menggunakan two group pretes-posttest design. Populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-7 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 43 siswa dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 44 siswa. Instrumen yang digunakan ada 2, yaitu 1) tes hasil belajar dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal yang telah divalidasi dan 2) lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t) dengan persyaratan uji normalitas dan uji homogenitas.Nilai rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 16,23 dan 15,45. Kemudian dilakukan uji normalitas pada kedua kelas masing-masing diperoleh Lhitung = 0,0739 < Ltabel = 0,1351 dan Lhitung = 0,1045 < Ltabel = 0,1336. Setelah itu dilakukan uji homogenitas, diperoleh Fhitung = 1,477 < Ftabel = 1,663. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, kemudian dilakukan uji t dua pihak. Uji t menunjukkan -ttabel < thitung < ttabel (-1,992 < 0,483 < 1,992) dimana Ho diterima, yang berarti kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki kemampuan awal yang sama. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 61,19 dan 54,39. Kemudian dilakukan uji normalitas pada kedua kelas masing-masing diperoleh Lhitung = 0,1274 < Ltabel = 0,1351 dan Lhitung = 0,1239 < Ltabel = 0,1336. Setelah itu dilakukan uji homogenitas, diperoleh Fhitung = 1,340 < Ftabel = 1,663. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,038 > 1,666 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 85. Hal ini berarti Ha terima, yang berarti ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA Negeri 15 Medan T.P. 2014/2015. Aktivitas siswa selama pembelajaran pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yaitu rata-rata aktivitas siswa pada pertemuan I sebesar 64,03, pada pertemuan II sebesar 71,63, dan pada pertemuan III meningkat menjadi 79,53 sehingga diperoleh rata-rata aktivitas siswa sebesar 71,73