PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERMASALAHAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA CERDAS MURNI TEMBUNG

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada materi Permasalahan lingkungan di kelas X SMA Cerdas Murni Tembung Tahun Pembelajaran 2012/2013, dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS) sebagai kelas eksperimen 1 dan pengajaran menggunakan pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) sebagai kelas eksperimen ke 2 . Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 2 kelas (kelas X 1 dan X-2). Yang menjadi sampel penelitian adalah semua populasi yang disebut dengan sampel total, dengan jumlah 72 siswa. Pada kelas X-1 diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS) dan kelas X-2 diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT).Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS) lebih tinggi daripada pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT), dimana diperoleh 1 = 83,00 dengan SD X1 = 8,754 untuk kelas eksperimen 1, sedangkan pada kelas eksperimen ke 2 diperoleh 2 = 80,889 dengan SD X2 = 7,672. Hasil analisis data menunjukkan thitung < ttabel (0,348 < 1,670). Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS) dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) pada materi Permasalahan lingkungan di SMA Cerdas Murni Tembung.